رحلة معرفية في فن النقائض
نشأة النقائض ,مقوماتها وأشهر شعرائها
فن النقائض

رحلة معرفية عن النقائض في الشعر الأموي

 

 

        مقدمة:

 

          

  حرب ضاريةانبعث فتيلها في الجاهلية بين القبائل المتخاصمة بتأثير النزاعات والعصبية القبلية، فكان الهجاء سلاحا فتّاكا استخدمه الشعراءضد خصومهم، وفي صدر الاسلام فترت نارها بتأثير الاسلام، ثم عادت من جديد في العصر الأموي فدارت رحاها بين عدد من شعراء العصر الأموي ،وكان من أبرز فرسانها جرير والأخطل والفرزدق

            إنها النقائض00 فتعال معنا للتعرف عليها !

          

 

       

 

المهام:

  بعد اطلاع الطلاب على ما ورد من معلومات عن الرحلة المعرفية يتم تقسيمهم

        إلى مجموعات و من ثم تقسيم العمل بينهم ضمن المجموعة الواحدة و بعد

 

 ذلك يقوم الطلاب بالدخول إلى المصادر المعطاة و البحث عن معلومات إضافية    عبر الشابكة و من ثم توثيق ما فهموه و ما توصلوا إليه من معلومات و تنسيقها       في ملفات محرر النصوص أو مقدم العروض في وقت أقصاه 10/ د و بعد ذلك   مناقشة ما فهموه ووثقوه كل مجموعة مع بقية المجموعات0

 

الإجراءات في الحصة الدرسية الأولى:


يقسم الطلاب إلى ثلاث مجموعات بحيث تحوي كل مجموعة  ثلاثة طلاب, يقومون بدورهم بتبادل الأدوار ضمن كل مجموعة بحيث يساعدون بعضهم البعض في البحث على الشابكة في المصادر و تنسيق المعلومات و حفظها  ضمن الوقت المحدد بحيث يكون عملهم تعاونياً , تشاركياً مكملاً لبعضه البعض 10/ د. وفي حال عدم توفر الشابكة يبحثون في المصادر الورقية كالكتاب المدرسي أو تاريخ الأدب العربي لشوقي ضيف ،  وبعد ذلك يتم العمل التشاركي من خلال المناقشة وتبادل الخبرات و الآراء بين المجموعات10د



       المجموعة الأولى: 

ابحث في مفهوم النقائض ومعناها من خلال المصادر المقدمة إليك
وبعد الانتهاء من البحث قم بتوثيق ما توصلت إليه و تنسيقه في ملف محرر النصوص أو مقدم العروض . لديك 10/ د لإنهاء المهمةhttp://abeerelislam.3oloum.org/montada-f86/topic-t58.htm

http://zahratalala.ahlamontada.net/

 

 

        المجموعة الثانية:
ادخل إلى المصادرالمقدمة إليك,ابحث في نشأتها وتطورها         

. وبعد الانتهاء من البحث قم بتوثيق ما توصلت إليه و تنسيقه في ملف محرر النصوص أو مقدم العروض. لديك 10/ د لإنهاء المهمة.

 

      المجموعة الثالثة:

     قم بالدخول إلى المصادر المقدمة إليك، وابحث في مقومات النقائض، ووثق ما توصلت إليه في ملف محرر النصوص أو مقدم العروض لديك10 د لإنهاء مهمتك0http://abeerelislam.3oloum.org/montada-f86/topic-t58.htm

http://zahratalala.ahlamontada.net/

 

 

بعد ذلك تتم المناقشة بين المجموعات عن المعلومات التي توصّلوا إليها10د/ ويمكن متابعة النقاش عبر منتدى المناقشة أو المجموعة البريدية0

الإجراءات:في الحصة الدرسية الثانية:

يقسم الطلاب إلى ثلاث مجموعات بحيث تحوي كل مجموعة  ثلاثة طلاب, يقومون بدورهم بتبادل الأدوار ضمن كل مجموعة بحيث يساعدون بعضهم البعض في البحث في المصادر و تنسيق المعلومات و حفظها  ضمن الوقت المحدد بحيث يكون عملهم تعاونياً , تشاركياً مكملاً لبعضه البعض 10/ د. وبعد ذلك يتم العمل التشاركي من خلال المناقشة وتبادل الخبرات و الآراء بين المجموعات10د

المجموعة الأولى: تقوم بالدخول إلى المصادر وتبحث في نشأة الشاعر الفرزدق وحياته، وتوثق المعلومات في ملف محرر النصوص10دhttp://www.kremet.com/vb/showthread.php?t=977

 

المجموعة الثانية: تبحث في المصادر المقدمة عن أغراضه الشعرية وخاصة الهجاء، وسمات هجائه، وتوثق المعلومات على برنامج محرر النصوص10دhttp://www.kremet.com/vb/showthread.php?t=977

 

المجموعة الثالثة: تبحث في المصادر عن نماذج لأشعاره الهجائية، وتوثق المعلومات في ملف على برنامج محرر النصوص أو مقدم العروض 10د0 algassania2.mam9.com/art-f13/--t1399.htm

 

بعد ذلك تتم المناقشة بين المجموعات عن المعلومات التي توصّلوا إليها10د/ ويمكن متابعة النقاش عبر منتدى المناقشة أو المجموعة البريدية0

 

الحصة الدرسية الثالثة:

يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات

المجموعة الأولى:  تقوم بالدخول إلى المصادر للبحث عن معلومات الشاعر جرير ( نشأته وحياته) وتوثق المعلومات في ملف10د0http://www.kremet.com/vb/showthread.php?t=977

 

المجموعة الثانية: تبحث في المصادر عن أغراضه الشعرية وخاصة في الهجاء والنقائض وسمات شعره الهجائي وتوثق ما توصلت إليه 10د0http://www.kremet.com/vb/showthread.php?t=977

 

المجموعة الثالثة: تبحث في المصادر عن نماذج من أشعاره في الهجاء وتقوم بتوثيقها في ملف محرر النصوص أو مقدم العروض 10د0 algassania2.mam9.com/art-f13/--t1399.htm

 

بعد ذلك تتم المناقشة بين المجموعات عن المعلومات التي توصّلوا إليها10د/ ويمكن متابعة النقاش عبر منتدى المناقشة أو المجموعة البريدية0

 

 

الحصة الدرسية الرابعة:

الإجراءاتيتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات:

المجموعة الأولى: تبحث في الأخطل ( نشأته  وحياته وشعره  وغرض الهجاء) وتوثق المعلومات في ملف محرر النصوص10دhttp://www.kremet.com/vb/showthread.php?t=977

 

 

المجموعة الثانية:تبحث في المصادر عن نماذج لأشعاره في الهجاء وسمات هجائه، وتوثق المعلومات في ملف 10د0http://www.kremet.com/vb/showthread.php?t=977

 

المجموعة الثالثة: تبحث في المصادر المقدمة عن أهمية شعر النقائض وقيمته اللغوية والأدبية010د

 

بعد ذلك تتم المناقشة بين المجموعات عن المعلومات التي توصّلوا إليها10د/ ويمكن متابعة النقاش عبر منتدى المناقشة أو المجموعة البريدية0

 

 

المصاد ر :منتدى كريمت: http://www.kremet.com/vb/showthread.php?t=977

 موقع عبير الإسلام

http://ejabat.google.com/ejabat/thread?tid=5837d75832f9b57b

 http://www.toarab.net/poem20855.html  شبكة شعر العرب

التقييم

المعيار

ممتاز

جيد

مقبول

الجانب التكنولوجي

1- يتقن استخدام محركات البحث للوصول للمعلومة بسرعة عالية و مهارة

2- يتعامل مع برنامج الحاسوب المناسب لنشاطه بدقة وسرعة عاليه

1- يستغرق وقتا طويلا للوصول إلى المعلومة عبر محركات البحث

 2- يتعامل مع برنامج الحاسوب بدقة وسرعة مقبولة

1- لا يصل غالباً للمعلومة باستخدام محركات البحث و يعتمد على الكتاب المدرسي

2- يتعامل مع برنامج الحاسوب مع وجود أخطاء و ضعف في التنسيق

 

الجانب التعاوني

1- يعمل بروح الفريق و يقدم العون و المساعدة التامة

2- يمارس الدور الموكل إليه و يسهل عمل المجموعة بشكل تام

3- يحاور رفاقه و يتقبل رأي الآخر

1- يعمل مع المجموعة و يقدم بعض العون و المساعدة.

2-  يمارس الدور الموكل إليه و يسهل عمل المجموعة بشكل جزئي

 3-  يحاور رفاقه و يأخذ برأيهم أحياناً

1- يعمل بشكل إفرادي و نادراً ما يقدم العون و المساعدة.ً

2- يمارس الدور الموكل إليه و لا يسهل عمل الفريق

3- يتصرف بأنانية و لا يتقبل آراء الآخرين

المعلومات وتنسيقها

 المعلومات دقيقة وكافية و تنسيقها مثالي.

 المعلومات جيدة ولكنها مختصرة
مع بعض التنسيق

المعلومات غير كافية و معروضة من غير تنسيق


الخلاصة 



عزيزي الطالب بعد البحث و الدراسة تعرفت على فن النقائض في العصر الأموي، نشأتها وأسبابها ومقوماتها وأبرز شعرائها وأهميتها، ولكن نتساءل الآن هل ظاهرة النقائض اقتصرت على العصر الأموي أم أننا نجدها في عصر آخر؟؟

فلنبحث للحصول على معلومات حول هذا الموضوع

يمكنك إرسال الإجابة إلى منتدى المناقشة 00000http://arabicmoon.yoo7.com

أو المجموعة البريدية
0   http://groups.google.com/group/arabiclanguage11

===================



Add a Comment



Add a Comment

<<Home